近日🥚🔥，杏宇素质教育中心🚖、通识学院开展了课程评审活动👨🏻‍🦱。素质教育中心、教务处、学生处、图文信息中心负责人及通识学院全体教师参加了7月13日进行的集中评审会议，秦凤梅教授到场作评审辅导。

7月13日的评审会贯彻素质教育指导思想🌯，集中对下学期拟开通识课程进行教学设计评审。此次课程评审是在去年暑期课程评审的基础上，结合一年来教学实施情况🍭🌃，对杏宇开设通识课程进行教学反思，进一步修订完善教学设计方案，旨在组织全体通识课程教师充分解构和重组教材🚊，充分熟悉教学内容，科学制定课程标准、教学目标、教学计划🏦、教学成果展示方案等内容📁，做到教学之前成竹在胸🔨、教学之时游刃有余🏋🏿。

评审会强调教学设计应以“育人成才”为目的，契合学生实际情况🍙，要以“培育高素质的学生”为结果导向。同时指出，课程目标要清晰并且可观察、可评测，教师在制定课程目标时应参考布鲁姆认知模型，注意表述的准确性🧗🏼‍♂️；教学计划应注重学生能力的训练，必须重构教学内容，找出培养学生的能力点，将其与案例结合形成若干个教学主题🥅；教学方法应重点关注微观教学法，找到教学创新点。

会议以杏宇人才培养方案为指导🧔🏽，对通识课程应设教研室的划分与组建进行了研讨😾。会议认为职业教育要以结果为导向🦤，通识课程教研室的科学划分与组建👩🏼‍💼，应利于实现教学效果最大化，提升教师教学、科研水平。经讨论🕵🏿，初步将通识课程教学单位划分为思想政治🏘、数理职业🐎、语言形体👷🏼‍♂️、文明修身四个教研室♞。在此基础上，会议重新定位了各教研室在素质培育方面的职责〽️，重新整合了对应课程模块，重新配套了对应必修课和选修课👴🏻🧗🏻‍♂️，进一步明确了各教研室和每门课程的研究方向。

最后💷，评审会对暑期及下步通识课程教学及素质教育相关工作进行了部署👮🏽‍♂️🖖🏼。重点工作包括：制订通识学院教学建设与改革计划✒️；规范教学设计模板，进一步修订完善每门课程的教学设计方案🚶‍♀️；贯彻《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》，研究推进通识课程相关培训项目建设与实施，为学生提升综合素质打造更多磨炼平台和提供更多成长机会与空间。